调皮是所有孩子的天性。雯雯虽然是个文静的小女生，也莫能例外。这不，她在野外和小伙伴玩得身上全是泥。她妈妈见了，于是连珠炮般地训斥起来。
调皮是所有孩子的天性。雯雯虽然是个文静的小女生，也莫能例外。这不，她在野外和小伙伴玩得身上全是泥。她妈妈见了，于是连珠炮般地训斥起来。
“以后还玩泥巴不？”“雯雯不玩泥巴了！”
“以后还淘气不？”“雯雯不淘气了！”
“以后还听话不？”“雯雯不听话了！”
见女儿竟然还在说“不听话”了，雯雯妈妈气不打一处来，随手操起了个东西就要打她。幸好雯雯的小姑见了，连忙给夺了下来。
“嫂子，先不谈你教育孩子的方法对不对。你想过吗，雯雯为什么说要不听话？”小姑把雯雯紧紧地抱在怀中，然后和风细雨般地和雯雯聊起来，“雯雯，玩泥巴好吗？”“玩泥巴不好，是不讲卫生。”雯雯望着小姑，眼睛扑闪扑闪的。
“雯雯，淘气好吗？”“淘气不好，好孩子不淘气。”雯雯仰起头，破涕而笑。
“雯雯，听话好吗？”“听话也不好。”雯雯的语气很坚定。
“嫂子，你难道没发现，雯雯根本不理解‘听话’这个词的含义吗？你前几次给她的都是些含有负面信息的词语，让她误会‘听话’也是个贬义词了！”
“雯雯，好孩子要听话。玩泥巴的孩子，淘气的孩子，都是不听话的孩子。不听话的孩子小姑可不喜欢噢。”听了小姑的话，雯雯使劲点点头，“嗯，以后我要做个听话的孩子！”
雯雯妈妈这才恍然大悟。
孩子和妈妈为什么会出现沟通的障碍？起因还是妈妈没有站在儿童的立场上理解孩子的语言和思维。
儿童不是“小人”，也不是“一个未来的存在”，更不是尚未长成的大人。他们总是用他们自己的眼睛看世界，“有他特有的看法、想法和感情”，有他独特的观察方式、思维方式、解释方式和表达方式。但长期以来，我们总是习惯于站在成人的立场上看待他们，用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，却从未真正进入他们的视界和心灵去认识他们，发现他们，因此也就往往误解了他们，甚至伤害了他们。
陈鹤琴先生说，“常人对于儿童的观念之误谬，以为儿童是与成人一样的，儿童的各种本性本能都同成人一色的，所不同的，就是儿童的身体比成人小些罢了。……我们为什么叫儿童穿起长衫来?为什么称儿童叫‘小人’?为什么不准他游戏?为什么迫他一举一动要像我们成人一样?这岂不是明明证实我们以为儿童同成人一样的观念么?”雯雯妈妈显然就是把孩子当“小人”的“最愚蠢”的例证。雯雯的小姑“发现小孩”、“了解小孩”、“解放小孩”、“信仰小孩”、“变成小孩”，反而教育好了小孩。
由此，我们得知：好妈妈往往会退后一步，身子前倾，回到童年，回到孩子立场。她们把自己定位为“长大了的孩子”，悄悄地站在孩子身后，和孩子一起思考，一起发现，一起探索，用孩子喜欢的方式、可以理解的方法引导孩子，教育孩子。她们守望孩子而不代替孩子，与孩子共同成长，随着孩子一起长大，也因此成为了孩子的同路人。
童年不仅塑造未来，也是我们不断返回的栖息地。亲爱的妈妈们，请回到童年，做一个前倾的妈妈。
（本文发表在现代家庭教育杂志09年2月）
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