最近，我从报纸上读到两份关于青少年阅读的调查，很值得我们思考。一份是少年日报社与复旦大学新闻学院联合开展“上海市少年儿童媒介使用及课外阅读状况调查”
最近，我从报纸上读到两份关于青少年阅读的调查，很值得我们思考。
一份是少年日报社与复旦大学新闻学院联合开展“上海市少年儿童媒介使用及课外阅读状况调查”，问卷显示，仅50%的中小学生在完成作业后，选择阅读课外书籍；父母与教师对青少年读报的指导也不够。
另一份是长沙晚报教育工作室与长沙市21中联合进行“关于中学生读书情况的调查”，问卷显示，50%的学生课余时间埋头于各种课外辅导书，30%阅读轻松的青春书籍、上网冲浪和看电视，仅有不足两成的学生阅读经典名著。
从何时起，各种名目繁多的教辅书成为青少年课外阅读的“主流”书籍？对青少年成长起着不可估量作用的经典名著已经远离青少年，他们即使有时间，也用来阅读轻松的青春书籍、上网冲浪和看电视，这在我看来，是多么的可惜和可叹啊！
经常听到家长说，升学压力太大，不能让孩子输给别人，家长有责任监督孩子把时间用在阅读辅导书上，不能将宝贵的时间花在阅读课外书上。
每次听到家长说这样的话，我都是十分的感慨，也十分的无奈。很多家长都知道孩子多读优秀课外书籍有很多好处，能够塑造孩子美好的心灵，引导孩子走向幸福之路；可又担心孩子看课外书耽误了学习，少做了题目考不过人家。于是，出于现实的考虑和激烈的竞争，还是忍痛割爱课外阅读。孩子的阅读也逐渐被带入误区，即把阅读定义为与升学考试密切相关的“功利性行为”。孩子读什么书，家长先得确认是否“占用学习时间”，是否对提高学习成绩有帮助，于是，孩子离经典读物越来越远，渐渐地，由对教辅书的厌恶而迁移到对所有书籍的厌恶，包括经典名著。
其实，阅读与分数并不矛盾，阅读优秀课外书有助于孩子素质的全面提高，也包括成绩的提高。喜欢阅读的孩子，获得知识就多；获得的知识越多，孩子就越聪明；越聪明的孩子学习成绩就好，考试分数自然就高。我从来没有看到过喜欢阅读的孩子学习成绩差，考试分数低；相反，我看到太多太多的孩子因为不喜欢阅读，成绩一塌糊涂，个人品质也很成问题。
著名作家王蒙在谈到“读什么样的书”时，建议说：第一，要读经典，经典是经过历史考验的；第二，要掌握足够的工具书，如字典、辞典、辞源等。王蒙还说，书的魅力在于它对生活有所发现；而生活的魅力之一，在于能发展书中的知识和思想。王蒙的建议值得每一位家长牢记并实践。
今天是世界读书日，中央宣传部、新闻出版总署启动了为期一年的“让我们在阅读中一起成长”全国少年儿童阅读年系列活动，并向全国发出“享受阅读乐趣、共创学习型社会”倡议，号召广大家长影响和带动子女培育阅读兴趣、养成阅读习惯；同时，要求各地组织开展“家庭读书节活动”，倡导家庭确定每天全家读书时间，营造良好的家庭读书氛围。
我衷心地希望广大家长今天能抽点时间，陪孩子去书店，不是买辅导书，而是为孩子挑选一些经典名著和优秀作品，摒弃阅读功利化的观念和行为，把孩子从“功利性阅读”中解放出来，引导孩子走上阅读经典的正道。
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