王炜：大白纸与小黑点
一次咨询会上，一名中年妇女焦急地向专家询问如何让自己的孩子把心思用在学习上，她说自己上初二的女儿太贪玩，不思进取，担心她考不上大学，无法立足社会。接着就数落了女儿诸如顽皮、追星、交友、自尊心太弱等一大串缺点，把女儿说得一无是处。家庭教育专家听完了之后，沉思了片刻之后，他请这位中年妇女想出女儿的十条优点，并要求把优点写在纸上。中年妇女一脸茫然：“她？一个优点也没有！”。
一个优点也没有？这怎么可能！然而，这样的结论居然就有人认可，居然还能够在一定的范围内引起共鸣，说明这种看待孩子的方式，这种对孩子有失公允的评价还有相当的代表性。学生的家长往往容易犯这样的错误，我们的眼睛似乎特别善于发现缺点，不善于发现优点；因为我们的眼睛总是自觉或不自觉地盯住了孩子的缺点，而且，只盯着孩子学习、考试中的缺点。家长总是希望孩子是完美无缺的人，是白璧无瑕的玉，其愿望是好的，其效果却很难尽如人意。
有一个哲学家，在一张大的白纸上画了一个小黑点，然后拿着白纸向台下展示，问大家看见了什么。大家一致回答：看见了一个小黑点。又问还看见了什么，大家都摇了摇头。有一位干脆走到哲学家的面前，在白纸上找了半天，说除了小黑点以外，确实什么也没有。哲学家说，你们应该看见的是有一个小黑点的大白纸！为什么这么大的白纸视而不见，而偏偏看清了小黑点呢？这个问题值得我们家长和老师深思。孩子有许多优秀品质我们却没有发现，更没有发展；而恰恰盯住了一个缺点大做文章，甚至大打出手。
其实，我们的孩子有许多的优点，只是我们充耳不闻。我们的孩子其实有许多长处，热爱集体、热爱劳动、尊敬师长，团结同学等，都是优秀的品质；说一个最平常的事情，一个活泼的孩子能够在一天之中静静地坐在教室里7个小时，这就是一件非常不容易的事情，这就是一个了不起的优点；发现并发展这些优点，孩子就能茁壮成长。但是，我们却总是以为那是人人都有的，那是应该的，那是没有什么了不起的；于是，这些优点和长处就不值得表扬，不值得嘉奖，不值得骄傲。而缺点往往比较容易凸现出来，容易引人注意，容易产生强烈的刺激，使我们难以忘却。这样，我们对于孩子的关注点就产生了偏差，评价标准就出现了失衡，对待方式就发生了扭曲，孩子容易丧失信心和勇气。
其实，我们的孩子在天天进步，只是我们视而不见。孩子们的视野在不断地拓宽，知识在不断地积累，能力在不断地增强，智力不断得到开发，思想在不断地升华；他们逐步懂得了什么是学习，逐步懂得了什么是生活，逐步懂得了什么是尊重，逐步懂得了什么是集体，逐步懂得了学会学习和学会做人，等等。孩子的进步是不易察觉的渐进，孩子的发展是悄无声息的变化。我们可能是习惯了，可能是麻木了，可能是习以为常了；于是，我们丢失了许多很好的教育孩子的契机。
家长对待孩子，应该从实际出发，全面地关心孩子，正确地评价孩子，特别需要善于发现孩子身上的闪光点，让孩子的闪光点点燃自己的“发动机”，一句表扬的话，一句安慰的语言，一个鼓励的眼神，都有可能转化一个后进的孩子，都有可能促进一个学生的发展，甚至有可能挽救一个年轻的生命。
孩子就是一张白纸，如果我们的家长教育方法得当，一定可以和孩子一道在这张白纸上画出最新、最美的图画，甚至可以覆盖那个“小黑点”。
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